老师，你雅思是几分？

     雅思几分的问题是个有趣，又无奈，还挺又有意思的问题。也是我二十多年前，在温哥华做雅思老师开始就回答了的问题。记得我第一次被学生这样问的时候，我先是愣了一下。这不是因为问题的刁钻，而是因为它太直接了。仿佛在那一刻，讲台上的身份被悄悄折叠，取而代之的是一个需要被量化、被打分的“英语使用者”。

    “老师，你雅思是几分？”
    这句话背后，藏着一种很当下的焦虑和期盼。雅思分数，就像一张通行证，决定了学生能不能在本地从事自己的职业，移民和升学都受影响；在国内也会影响出国、可否毕业、能不能被认可。于是，学习雅思的学生们理所当然地想知道：教我这门课的人，是否也拥有那张通行证。

    我有时候是直接给出分数，有时候没有立刻回答，更重要的是想如何化解这简单，又复杂的问题。作为一个九十年代毕业于澳洲大学的我，不是不愿意直白的告知学生们，八九年代的中国青年是如何学习英语的，其实，我也为那个时代学习英语的我在枫昧专栏里分享过当时用过的英语课本，时至今天，到了大学为英语专业做减法时，我也在想，雅思分数究竟说明了什么。

    雅思是一场考试，它考察的是在特定情境下的语言能力：听得懂录音，说得出观点，读得完文章，写得成段落。它很重要，但它并不是语言的全部。就像会游泳不等于能教好游泳，分数高也不必然等于会教学。

    我见过雅思八分的人，在真实交流中依然犹豫；也见过没考过雅思的人，却能自如地在多语言环境中工作和生活。语言真正的力量，往往不体现在成绩单上，而体现在你是否敢开口、能否表达、是否理解他人。

    当然，作为雅思老师，我理解学生的期待。学生希望被一个“足够强”的备考老师带领，走过同样艰难的备考之路。于是我回答了那个问题，也顺便补了一句：分数可以告诉你我考得怎么样，但不能完全告诉你我教得怎么样。

    我在海内外教英语也有二十多年了，我越来越觉得，老师的价值不在于“我拿过多少分”，而在于“我能不能帮你少走弯路”，能不能在你怀疑自己的时候，告诉你：问题不在你不够聪明，而在方法还没用对，或者你在怀疑自己的人生。

    最后，如果你再问我：“老师，你雅思是几分？”
    我会微笑着说：那是一个数字。但更重要的，是你将来能用英语，走到哪里，成为谁！如果你还想了解我的雅思是几分，我会告诉你我的雅思故事。

      作为一名语言学习者，很多学生都好奇老师们的英语水平。今天，我想和读者分享一下我的雅思成绩。我的雅思分数会是5分，6分 和8分。当我5分的时候，我没放弃；当我6分的时候，我继续努力；当我8分的时候，我恭敬你的优秀；一句话：雅思成绩并不能代表一切，关键是要不断学习和提高自己的英语水平。如果你也想提高英语水平，不妨试试每天坚持学习英语，和我一起进步吧！说句实话，我的雅思成绩已经是过去的事情了，我更想和大家分享一些学习英语的经验和技巧。与其关注成绩，不如让我们一起探讨如何提高英语水平！在我过去的教学经验中，我发现很多学生都对雅思考试感到困惑，不知道从哪里开始。好几年前，我应邀为列市雅思考试中心录制了几十集雅思考试的格式和要求，那些课程是些很好的备考策略，然后，帮助制定一个适合自己按步就班的学习计划。雅思英语学习技巧包括：1.听力：平时多听BBC,CBC等新闻和文化活动信息，临近考时听真题，熟悉考试的语速和语调。2.阅读：学习阅读技巧提高阅读速度和理解能力，多读雅思真题和模拟题。3.写作：学习写作技巧，多写多练，掌握不同题型的写法和技巧。4.口语：平时多练习口语，考前熟悉考试的流程和常见问题……市面上，有很多雅思备考书，我就不事倍功半编著雅思备考模板和速成等雅思“技巧书”，我推荐我作为雅思备考老师编写的一本《雅思在考什么：一个雅思老师的备考观察真实一线教学体验》，喜欢的读者朋友，欢迎与我联系：电邮dealer8@yahoo.ca ，让我們在雅思学习里一起进步，一起加油！